독서 후 침묵 : 독서를 한 다음 자기가 들은 말씀에 대해 묵상할 수 있도록 잠시 침묵한다. 이 순간은 신자들이 성령으로 힘을 얻어 하느님 말씀을 마음으로 깨닫고 기도를 통한 응답을 준비하게 한다. 첫째 독서와 둘째 독서 그리고 강론 다음에도 이러한 침묵의 순간을 적절히 지켜야 한다.
화답송 : 화답송은 말씀 전례의 한 부분으로 하느님 말씀에 대한 묵상을 촉진하므로 전례적으로나 사목적으로 매우 중요하다. 이 노래를 통하여 들은 말씀을 마음 안에 새기고 기도로써 화답하는 것이다. 따라서 사목자는 신자들이 전례에서 노래하는 시편의 내용을 이해할 수 있도록 교육을 하여야 한다. 시편이 선택된 이유와 그 시편이 어떻게 독서 내용과 부합하는 지에 대한 짧은 설명을 하는 것이 좋다. 화답송 후렴을 하는 이나 해설자가 “화답송!”하고 말 할 필요가 없다. 영성체송을 할 때도 마찬가지이다.
독서대는 말씀의 식탁으로서 성당 안에서 제대와 함께 전례적으로 가장 중심적인 역할을 하는 곳이다. 선포된 말씀에 대한 응답인 화답송은 성가대가 따로 노래하지 않으면 독서자나, 화답송을 노래하는 다른 봉사자가 독서대에서 노래하거나 낭송한다. 화답시편의 후렴은 적어도 회중이 맡는 경우에 노래로 바치는 것이 좋다. 선창자는 독서대나 다른 적당한 장소에서 시편을 노래하며 교우들은 앉아서 듣는다. 화답송을 노래로 할 수 없다면, 다른 적합한 방식으로 낭송한다.
시편 담당자 : 시편 담당은 독서 사이의 시편이나 다른 성서 찬가를 바치는 역할을 한다. 시편을 노래 하는 기술과 올바르게 발음하고 읽는 능력을 갖추어야 한다. 화답송은 후렴을 선창하고 회중이 함께 반복한 다음, 시편을 노래하거나 낭송한다. 복음 환호송은 회중이 후렴을 한 다음 성구를 노래한다.
독서 후 침묵 : 독서를 한 다음 자기가 들은 말씀에 대해 묵상할 수 있도록 잠시 침묵한다. 이 순간은 신자들이 성령으로 힘을 얻어 하느님 말씀을 마음으로 깨닫고 기도를 통한 응답을 준비하게 한다. 첫째 독서와 둘째 독서 그리고 강론 다음에도 이러한 침묵의 순간을 적절히 지켜야 한다.
화답송 : 화답송은 말씀 전례의 한 부분으로 하느님 말씀에 대한 묵상을 촉진하므로 전례적으로나 사목적으로 매우 중요하다. 이 노래를 통하여 들은 말씀을 마음 안에 새기고 기도로써 화답하는 것이다. 따라서 사목자는 신자들이 전례에서 노래하는 시편의 내용을 이해할 수 있도록 교육을 하여야 한다. 시편이 선택된 이유와 그 시편이 어떻게 독서 내용과 부합하는 지에 대한 짧은 설명을 하는 것이 좋다. 화답송 후렴을 하는 이나 해설자가 “화답송!”하고 말 할 필요가 없다. 영성체송을 할 때도 마찬가지이다.
독서대는 말씀의 식탁으로서 성당 안에서 제대와 함께 전례적으로 가장 중심적인 역할을 하는 곳이다. 선포된 말씀에 대한 응답인 화답송은 성가대가 따로 노래하지 않으면 독서자나, 화답송을 노래하는 다른 봉사자가 독서대에서 노래하거나 낭송한다. 화답시편의 후렴은 적어도 회중이 맡는 경우에 노래로 바치는 것이 좋다. 선창자는 독서대나 다른 적당한 장소에서 시편을 노래하며 교우들은 앉아서 듣는다. 화답송을 노래로 할 수 없다면, 다른 적합한 방식으로 낭송한다.
시편 담당자 : 시편 담당은 독서 사이의 시편이나 다른 성서 찬가를 바치는 역할을 한다. 시편을 노래 하는 기술과 올바르게 발음하고 읽는 능력을 갖추어야 한다. 화답송은 후렴을 선창하고 회중이 함께 반복한 다음, 시편을 노래하거나 낭송한다. 복음 환호송은 회중이 후렴을 한 다음 성구를 노래한다.