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자아 발달 단계 이론(Jane Loevinger)

  자아 발달(Jane Loevinger) 복습 사회인지는 타인에 대한 아동의 직관적 혹은 논리적 표상, 즉 아동이 타인을 특징짓고 그들 내면의 심리적 경험에 대해 추론하는 방식이다. 다른 사람들의 능력, 특성, 기대. 감정, 그리 고 잠재된 반응 등에 관해 추론할 수 있는 능력은 … 계속 읽기

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자아 발달 단계 이론(Jane Loevinger)

  자아 발달(Jane Loevinger) 복습 사회인지는 타인에 대한 아동의 직관적 혹은 논리적 표상, 즉 아동이 타인을 특징짓고 그들 내면의 심리적 경험에 대해 추론하는 방식이다. 다른 사람들의 능력, 특성, 기대. 감정, 그리 고 잠재된 반응 등에 관해 추론할 수 있는 능력은 … 계속 읽기

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자아 발달 단계 이론(Jane Loevinger)

  자아 발달(Jane Loevinger) 복습 사회인지는 타인에 대한 아동의 직관적 혹은 논리적 표상, 즉 아동이 타인을 특징짓고 그들 내면의 심리적 경험에 대해 추론하는 방식이다. 다른 사람들의 능력, 특성, 기대. 감정, 그리 고 잠재된 반응 등에 관해 추론할 수 있는 능력은 … 계속 읽기

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Robert Havighurst (헤비그허스트)

  Robert Havighurst (헤비그허스트) 1. 인간의 발달단계마다 습득해야 할 발달과업을 주장 → 개인의 욕구와 사회의 요구 두 가지 모두를 고려한 청소년기의 심리사회적 이론을 주장 → 신체적 성숙, 사회적 기대 및 개인적 노력을 통해 자신의 삶의 특정 시점에서 획득해야만 하는 기술, … 계속 읽기

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행동주의 학자들

  1) 파블로브 –고전적 조건 형성이론 (조건 반사 설)⇒조건자극(종소리)을 무조건 자극(음식물) 과 결합시켜 조건 반응,타액분비를 일으키게 함. 2) 스키너 –도구적(작동적) 조건 형성 이론⇒음식물을 얻게 위해 지렛대를 조작해야 빠져 나올 수 있는 미로상아에 실험동물을 넣어서 사행착오 거친 후 빠져 나옴. 3) … 계속 읽기

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