중.고등 학생 심리 이해
1. 중등부 학생의 특징
1)중등부 시절은 단지 과도기일 뿐 아니라 변화의 시기이다. 예컨대 나비가 되는 과정에 있어서 번데기로, 번데기에서 나비로 변화하는 과정과 같다.
①중학교 1학년땐 어린이로 입학하여서, 3학년 졸업 시기엔 어른의 신체로 변한다.
②입학할 때엔 어른들을 의지했지만 졸업할 때엔 독립정신이 커진다.
③입학시기에는 선택에 대한 관념이 단순했지만(선악에 대한 단순한 판단), 졸업시에는 선택에 대한 관념이 단순하지 않음을 의식하게 된다.
④입학 시기에는 이성에 대한 관심이 희박했으나, 졸업할 때에는 이성에 대한 관심도가 높아진다.
⑤입학할 때에는 정서적 흐름이 고르고 심적인 유동이 많았지만, 졸업할 때에는 자제력이 점차 생기기 시작된다.
2)기억해야 할 점들
①각 개인이 서로 각기 다른 속도로 성장한다.
②사춘기의 시작도 어떤 학생은 12세 전에 시작되기도 하고, 어떤 학생은 늦게 시작한다.
3)중등부 학생의 특징
①성인다운 신체로 발달하는 시기
②급격한 신체적 성장의 시기이므로 근육조정에 영향을 받음
③성기 발달 및 성장- 성적 감정이 증가됨 -수줍어 함
④모순된 행위-한편으로는 어른다운 행위, 다른 편으로는 어린이 다운 행위
⑤힘과 시간을 어떻게 사용해야 할 지에 대한 선택의 범위가 점차 넓어짐
⑥추상적 사고능력 발달이 촉구됨
(예)하느님이란? 정직이란? 우정이란?… 이런 것들을 생각할 수 있는 역량 발달의 기회가 필요함
⑦부모와의 관계- 12년 동안의 부모와의 관계는 대단히 좋았다. 그러나 지금에 와서는 어린이 행위를 벗어버리고 어린이 시절의 부모와의 관계의 형태가 부적당함을 느끼고 학생간에는 새로운 형태의 관계가 성립
(예)어린이 시절에 부모에게 의지, 그러나 지금은 독립적임
⑧우정과 자기의 욕구를 채우기 위해 친구를 의지함, 부모와의 관계가 변하고 친구와의 관계가 깊어짐. 단체에서 인정받는 것이 중요하게 됨
⑨고독감과 고독해지는 것을 두려워하고 피함
부모와의 관계가 변하고 자기 또래의 단체에서 거절당할까봐 염려함
⑩불분명한 자기상
타인의 의견을 듣고 영향을 받음, 이 시기의 아동은 타인의 의견에 따라 행동하는 경향이 있다. 예컨대 “너는 바보야” 혹은 “너는 명석한 사람이다”라는 인상을 받게 되면 그대로 행동하는 경향이 있음
⑪탐험과 실험의 시기
여러 가지 행위의 형태를 탐험하고 실험함.
⑫프라이버시를 생각할 수 있는 여유가 필요함
⑬시, 도, 국가, 세계의 사건을 인식하는 힘이 성장함
⑭성적 감정과 쾌락을 의식하게 됨
⑮우울증이 늘어남(공포감, 죄책감, 불안정한 새로운 관계, 신체적 변화 때문에)
○생의 목적 발견에 관심을 기울임(내가 누구이며? 왜 이세상에 태어났으며? 왜 사람들은 서로 해치는가? 등)
○신비한 것에 매혹됨(마술, 접시 비행기 등)
○지적인 것보다 경험적인 면으로 종교에 대한 관심을 나타냄
하느님에 대하여 지적으로 아는 것보다, 하느님의 현존을 느끼기를 원함.
2. 고등부 학생의 특징(만 15-17세)
1)신체적 특징
①신체적으로 거의 성숙했다. 성장에 큰 변화가 없다.
②이 시기의 초기에 소녀들은 거의 완숙한 신체에 도달하며 소년들은 후기이다.
③분명히 눈에 띄는 신체적인 어색함은 근육의 상호 작용에서라기 보다 수줍어함에 볼 수 있다.
④욕구가 뚜렷이 나타난다.
⑤종종 정력이 무제한이다.
⑥신체적인 외관을 중요시한다.
⑦소년들은 키와 체중에 관심을 갖는다.
⑧소녀들은 표준형을 갖추기 위하여 영양 섭취에 있어서 지나치게 관심을 가진다.
2)정신적 특징
①지적 관심이 확대된다.
②독립적인 사고를 바란다.
③탐구 정신을 갖고 독특한 답변을 바란다.
④진정한 가치에 대하여 민감하다. 생각하고 합리화하여 독립적으로 처리할 수 있는 능력이 발달한다.
⑤논리에 따라 계획하는 능력을 발전시킨다.
⑥학문에서 성공할 자격을 갖추고 있다.
⑦소녀들은 공부에 더욱 열중한다.
⑧적성을 발달시켜 직업 선택에 까지 이끌어 줄 수 있다.
⑨백일몽(공상)과 상상이 최고에 달한다.
3)사회적 특징
①친구들이 매우 중요하다. 사람에게 관심이 있고 친구를 얻으려고 애쓰는 일이 정상적이다.
②가족과의 교제보다는 친구간의 사교를 택한다.
③소속감의 욕구가 절정에 이른다. 사회적 대인 관계에서의 확신의 결핍은 소집단에서 안정을 얻으며 배타적으로 만든다.
④자기가 따돌림을 받았다고 느낄 때 적의를 보인다.
⑤이 시기의 초기에는 대부분 소녀들이 절친한 친구를 선택하고, 소년들은 보다 반항적인 경향을 보인다.
⑥이성에게 생생한 관심을 갖는다. 이성과 놀며, 많은 연인 관계를 맺게 되고 이런 관계가 늘어난다.
⑦공식 혹은 비공식 파티에 참여한다.
⑧부모의 충고와 제안을 원치 않는다.
4)영적 특징
①개인 종교의 성취에 관심을 갖는다.
②하느님께 대한 만족한 개념을 찾는 일에서 어려움을 느낀다.
③자신이 수긍할 만한 신앙 문제에 해답을 열렬하게 추구한다.
④교회에 대한 개념이 서는 중에 있다.
⑤회의가 깊어지고 과학과 종교의 문제가 일어난다.
⑥교회간의 차이에 관심을 보인다.
⑦전례에 민감하고 전례 형식에 깊은 반응을 보인다.
⑧자기 문제의 해답을 하도록 도와주는 지도자를 좋아한다.
⑨두드러지게 교회에 무관심한 것은 자기의 요구와 맞지 않기 때문이다.
⑩의와 불의를 분명히 구분 지을 수 있다.
