학대하는 어른들, 학대받는 아이들

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박 성 옥(대전대학교 아동벤처산업학과)

Ⅰ. 학대의 뜻과 유형

1. 들어가기

․아동학대란? “18세 이하의 아동이 그 아동의 복지에 책임이 없는 사람으로부터 건강과 복지에 해를 입히거나 이를 위협하는 환경하에서 신체적, 정신적 손상, 성적 학대, 방임 또는 부적절한 처우를 받는 것(미국 아동복지법)”

․우리나라 아동학대와 관련된 법적 조항

– 제18호 9항 이런 조항 누락

구체적 명시 안됨, 학대정도도 애매, 벌금도 약함, 법적제제도 미약

․그러나 1998년 7월 가정폭력범죄의 처벌 특례법

– 아동학대 신고 의무

– 조사 심리의 방향, 보호처분에 대한 법률

– 가정 폭력 장지 및 피해자 보호에 관한 법률

2. 학대의 정의

․의학적 접근 – 아동의 상처는 치유, 부모의 병리현상을 치료

․법적 접근 – 아동 양육에 있어 법적, 도덕적 책임 아니면 처벌

․사회복지적 접근 – 전체 체계로서의 가족을 보고, 이 체계에는 보다 더 크고 복 잡한 체계들에 의해 영향 받음.

▶ 공동적 개념 – 행위 원인 및 동기, 아동에 가한 부모 및 양육자 행위, 행위에 대한 가치판단, 그 행위를 평가하는 문화적 사회적 기준, 결과 로서의 신체적, 정신적 손상

․아동에 대한 부적절한 처우 – 지적, 정서적, 신체적 고통으로 말미암아 아동에게 잠재되어 있는 발달 능력이 지체되거나 억압되는 모든 상황을 아울러 신체적, 정신적 학대, 성학대, 구타, 방임, 유기, 영양 실조 등 포함.

3. 유형

․신체적 학대

․정서적 학대

․방임

․성학대

Ⅱ. 아동학대 유발 원인

1. 아동특성

(1)기질

– 충동성, 잦은 울음, 우울증, 공격성,

– 높은 활동 수준 AD/HD(Attention deflict, Hyperactivity disorder)

– 제한된 사회성

➡ 부모에게 긴장초래, 부모역할 일관성결여 – 부모의 인내력 감소

(2)(어린시절)건강과 의료상의 문제

– 의존적, 음식투정, 신경과민, 자주 우는 것

➡ 부모에게 책임, 걱정, 경제적 부담 가중

(3)장애 및 발달 지체

(4)문제행동

– 떼쓰기, 잦은 울음, 오줌 싸기, 지나치게 매달리기, 까다롭기, 너무 활동적이 기, 잠 안자기, 식사거부, 거짓말

(5)출생상황

– (계획)원하지 않는 임신, 사생아, 원하지 않는 성, 출생당시의 가정 경제 상태

아동학대 평가 척도(전문가용) —— 학대 유발 원인 척도

아동 특성

아동학대 유발 원인 아동 척도	1	2	3	4	5
1. 아이가 고집이 세다.
2. 아이가 공격적이다.
3. 아이가 밤에 잘 안잔다.
4. 아이가 잘 운다.
5. 아이가 버릇이 없다.
6. 아이가 말을 잘 안듣는다.
7. 아이가 짜증을 잘낸다.
8. 아이가 음식 투정이 심하다.
9. 아이가 떼를 쓴다.
10. 아이가 밤에 오줌을 싼다.
11. 아이가 지나치게 매달린다.
12. 아이가 대답(혹은 말)을 하지 않는다.
13. 아이가 너무 까다롭다.
14. 아이가 거짓말을 자주 한다.
15. 아이가 자주 싸운다.
16. 아이가 이해력이 부족하고 꿈뜬다.
17. 아이가 공부에 관심이 없다.						점수
18. 아이가 학교를 안간다.

아동학대 유발 차원—장애 및 출생상황	1	2	3	4	5
1. 아이의 발육(혹은 발달지체)이 늦다.
2. 아이가 잦은 병치레를 한다.
3. 아이가 장애를 가지고 있다.
4. 아이가 의붓자식이다.
5. 계획하지 않은 시기에 낳은 자식이다.
6. 그 아이가 태어난 이후에 되는 일이 없다.						점수
7. 부/모가 원하지 않는 성이다(특히 여자아이다).

총점(30문항)

원점수

T점수

2. 부모 및 양육자 특성

(1)아동기 학대의 경험(‘학대의 대물림‘)

– 부모 자신이 아동기에 엄한 벌을 받은 경험, 가족폭력, 대체로 체벌경험, 학대 잠재성 높이고 신체적 폭력

(2)인지 양식의 특성

– 부정적으로 지각, 비판적, 적대적

(3)성격과 정서상태 그리고 기질

– 엄격한 양육태도(적대적 성격)

– 부모의 걱정과 과민성, 위협(공격성)

(4)우울증, 약물남용

– 부모의 기증 장애로 행동에서 감정을 배제하지 못함.

(5)알콜중독

(6)원하지 않는 배우자와의 결혼, 별거, 이혼등의 결손가정, 결혼만족도 낮은 가정

(7)경제적인 곤경 – 헨델과 그레텔

아동학대 평가 척도(전문가용) —— 학대 유발원인 척도

부모 및 양육자 특성

아동학대 유발 원인 부모 척도 — 부부관계 및 양육 태도	1	2	3	4	5
1. 부/모가 화를 참지 못한다.
2. 부/모가 예민하다.
3. 부/모가 긴장성이 높다.
4. 부/모가 타인보다 스트레스를 더 많이 지각한다.
5. 부/모가 성충동을 견디지 못한다.
6. 부/모가 아이의 양육을 귀찮게 생각한다.
7. 부/모가 매몰차다(혹은 냉혹하다).
8. 부/모가 일관성없다.
9. 부/모가 적대적이다.
10. 부/모가 강박적인 성향이 있다.
11. 부/모가 아이에게 도무지 관심이 없다.
12. 상대 배우자에게 속이 상해서 있다.
13. 배우자가 상대를 해주기 않는다.
14. 부/모가 아이를 이용해 돈을 벌고자 한다.
15. 부/모가 아이를 통해 성적 만족을 얻고자 한다.
16. 부/모가 가출(혹은 외도)가 잦다.
17. 부부가 결혼생활에 만족하지 못한다.
18. 부/모 스트레스(고부갈등, 부부갈등등)가 많다.
19. 부부간에 폭력을 행사한다.
20. 부/모가 아동과 애착형성이 되지 않았다.
21. 부/모가 아동과의 상호작용이 제한적이다.
22. 부/모가 아동과의 상호작용이 부정적이다.						점수
23. 부/모가 아동의 통제(혹은 제제)만을 가한다.

아동학대 유발 원인 부모 척도 — 정서적 경험	1	2	3	4	5
1. 양아버지(혹은 양어머니)이다.
2. 부/모가 아이행동을 부정적으로 봐서이다.
3. 부/모의 문제 해결능력이 낮다.
4. 부/모 모두가 지능이 낮다.
5. 부/모가 잠재적인 분노를 가지고 있다.
6. 부/모가 우울증과 같은 정신질환을 앓고 있다.
7. 부/모가 신경증을 가지고 있다.
8. 부/모가 강박증을 가지고 있다.
9. 부/모가 술에 취해 있다.
10. 부/모가 약물중독이다.
11. 부/모가 외롭다.
12. 부/모가 절망적이다.
13. 부/모 자신의 문제(의존성, 신회감, 자율성)가 해결되지 않았다.
14. 부/모 자신이 어린 시절 맞고 자랐다.
15. 부/모가 어린시절부터 폭력사용을 보고 자랐다.
16. 부/모가 자기부모에 대한 분노를 가지고 아이를 양육하고 있다.
17. 모 자신이 혼전 강간 당한 경험이 있다.						점수
18. 부/모 자신의 부모에게 이해 받지 못하고 자랐다.

아동학대 유발 원인 부모 척도 — 사회경제적 지위	1	2	3	4	5
1. 부/모는 아이들은 저절로 큰다고 생각한다.
2. 부/모가 먹고 살기 어렵다.
3. 부/모 모두가 아이를 돌볼 시간(혹은 여력)이 없다.
4. 부/모를 도와 주는 주면 친구들이 없다.
5. 부/모와 친하게 지내는 친척이 없다.
6. 부/모가 공적 부조(지원금)으로 생활한다.
7. 부/모가 너무 어리다.
8. 부/모가 실직했다.
9. 부/모가 편부모(홀아버지, 홀어머니)이다.
10. 모가 무능력하다.
11. 부/모가 언어화 전략(혹은 대화하는 기술)이 낮다.
12. 부/모가 워낙 배운 것이 없다.
13. 부/모가 아이의 성교육 시키고자 한다.						점수
14. 부/모가 학교를 중퇴했다.

아동학대 유발 차원 — 사회적 신념	1	2	3	4	5
1. 부/모가 아이의 버릇을 가르치고자 한다(훈육의 매)						점수
2. 부/모가 아이를 성공(혹은 강하게)시키고자 한다.

총점(57문항)

원점수

T점수

Ⅲ. 아동 학대 행위

1. 신체적 학대

– 체벌을 훈육의 수단, 사랑의 매

2. 성 학대

3. 정서적 학대

– 어려운 정의 : 심리적으로 해가 되는 행동 패턴인 거부, 고립화, 공포, 무시,

타락화

․거부 : 아이의 가치나 욕구에 정당성 인정하지 않으려고 함.

․고립화 : 사회 경험, 우정 형성 방해(혼자라는 믿음을 심어줌)

․공포 : 언어적 공격, 공포감, 위협, 적대적, 언어적 학대, 심한 무관심,

적대적 태도, 창피주기

‘저기 호랑이가 온다’ ‘애비온다’‘경찰 아저씨, 와서 잡아가세요’

‘나 너의 엄마 안할거니까, 엄마라고 부르지마’‘꼴도 보기 싫다’

‘개만도 못한 것’‘나가 죽어 버려’‘갖다 버린다’‘때려 죽이겠다’

․무시 : 필요한 자극, 반응 주지 않음. 정서적 성장과 지적 발달을 막는 행위

․타락화 : 파괴적, 반사회적 행동 조장, 일탈 가중, 비정상적인 사회 경험

4. 방임(가장 흔한 유형 – ‘위험한 상태’로 간주)

– 물리적 : 의식주 해결 해주지 않음.

– 교육적 : 학교 보내지 않음.

– 정서적 : 부적절한 양육․애착

– 의료적 : 의학적 치료하지 않음.

아동 학대 평가 척도(전문가용) —— 학대 행위 척도

아동학대 행위 척도 — 신체적 학대	1	2	3	4	5
1. 손으로 아이의 얼굴을 때린다.
2. 아이를 발로 차거나 주먹으로 때린다.
3. 아이의 목을 조른다.
4. 아이의 팔/다리를 비튼다.
5. 아이의 팔/다리를 문다.
6. 아이를 심하게 흔든다.
7. 아이에게 아무 물건이나 마구 던진다.
8. 회초리로 아이의 엉덩이와 종아리외의 부위를 마구 때린다.
9. 몽둥이로 아이의 엉덩이외의 부위를 마구 때린다.
10. 아이의 머리를 벽에 부딪친다.
11. 아이를 울지 못하게 베개(혹은 이불등)로 덮는다.
12. 아이의 팔/다리를 묶는다.
13. 아이를 내 던진다.
14. 아이를 혁대로 마구 때린다.
15. 아이를 흉기(칼, 망치등)로 위협한다.
16. 아이를 담배불(혹은 다리미)로 지진다.
17. 아이를 면도칼(송곳, 뾰족한 펜등)로 찌른다.						점수
18. 아이를 흉기(칼, 망치등)로 찌른다.

아동학대 행위 척도 — 성학대	1	2	3	4	5
1. 음란한 말(혹은 행동)로 아이를 희롱한다.
2. 아이의 옷을 벗기거나 벗은 몸을 바라 본다.
3. 아이의 옷을 벗겨 가슴이나 성기를 만진다.
4. 아이에게 부/모의 몸이나 성기를 만지게 한다.
5. 아이와 진한 키스(혹은 포옹)를 한다.
6. 아이에게 나체 사진을 보여준다.
7. 아이에게 음란 비디로을 보여준다.
8. 아이에게 부/모 자신의 성기를 보여준다.
9. 아이 앞에서 부/모가 자위행위를 한다.
10. 아이에게 구강성교를 요구하거나 구강성교를 한다.
11. 아이에게 성교를 요구하거나 성교를 한다.
12. 아이의 성기나 항문에 이물질을 넣는다.
13. 아이를 음란물에 출연시킨다.						점수
14. 아이에게 매춘 행위를 시킨다.

아동학대 행위 척도 — 정서적 학대	1	2	3	4	5
1. 아이를 미워한다.
2. 아이에게 화풀이를 한다.
3. 아이에게 엄마(혹은 아빠)라고 부르지 못하게 한다.
4. 아이에게 꼴도 보기 싫다고 한다.
5. 아이에게 개만도 못한 것, 멍청한 것, 병신같은 것, 후레 같은 자식이라고 욕을 한다.
6. 아이에게 원수(혹은 웬수)라고 말한다.
7. 아이에게 학교 그만두고 집안일이나 해라고 말한다.
8. 아이에게 돌대가리(혹은 돌머리)라고 흉본다.
9. 아이에게 너보다 못난애는 하나도 없다라고 비난한다.
10. 아이에게 우리집의 골치덩어리라고 말한다.
11. 아이에게 너만 없으면 좋겠다라고 말한다.
12. 아이에게 못살겠다.창피하다.죽어도 싸다와 같은 모욕적 인 말을 한다.
13. 아이에게 키우지 않을테니 집을 나가버리라고 협박한다.
14. 아이에게 나가 죽으라고 협박한다.
15. 아이에게 때려 죽이겠다고 협박한다.
16. 아이에게 갖다 버리겠다고 협박한다.
17. 아이에게 엄마(혹은 아빠)가 도망가 버릴 것이다라고 위 협을 한다.
18. 아이가 좋아 하는 물건(인형, 책, CD등)을 망가트린다.
19. 아이에게 걸려온 전화를 욕하면서 끊어 버린다.
20. 아이 머리를 삭발한다.
21. 아이의 팔다리를 묶어 둔다.
22. 아이를 다락방(혹은 목욕탕, 장롱속)에 가둔다.						점수
23. 아이를 발가벗겨 문밖에 쫒아낸다.

아동학대 행위 척도 — 방임	1	2	3	4	5
1. 아이가 씻지 않는 것을 내버려 둔다.
2. 아이가 철지난 옷을 입게 내버려 둔다.
3. 아이에게 제대 밥을 챙겨 주지 않는다.
4. 아이의 영양 관리(혹은 상태)가 부적절하다.
5. 취한 상태에서 아이를 태우고 운정을 한다.
6. 초등학교 미만의 아이들만 차에 혼자 둔다.
7. 초등학생미만의 아이가 어른의 역할을 도맡아 한다(소년소녀가장제외)
8. 초등학생 미만의 아이가 밤늦도록 집밖에서 놀아도 내버려 둔다.
9. 아이의 준비물(혹은 숙제)를 챙겨 주지 않는다.
10. 아이가 나쁜 책(음란 만화)를 보아도 내버려 둔다.
11. 아이의 학교 생활에 관심이 없다.
12. 아이가 남의 물건이나 돈을 훔쳐 와도 내버려 둔다.
13. 아이의 용돈 관리를 하지 않는다.
14. 아이가 규칙(혹은 공중질서)지키는 것은 아랑곳하지 않는다.
15. 아이의 질병을 치료하지 않는다.						점수
16. 아이에게 필요한 보조장치(안경, 보청기등)를 해주지 않는다.

아동학대 행위 척도 — 일반적인 훈육	1	2	3	4	5
1. 아이에게 때리겠다고 주먹(회초리등)으로 위협한다.
2. 손으로 아이의 엉덩이를 때린다.
3. 아이를 꼬집는다.
4. 회초리로 아이의 엉덩이(혹은 종아리)를 때린다.
5. 몽둥이로 아이의 엉덩이를 때린다.
6. 아이에게 사사건건 잘못한다고 잔소리를 한다.
7. 아이의 용돈(혹은 간식)을 주지 않는다.
8. 아이의 외출을 금지한다.
9. 아이에게 말을 걸지 않거나, 하지 않는다.
10. 아이의 마음을 알려고 하지 않는다.
11. 아이의 감정을 고려해 주지 않는다.						점수
12. 아이의 생각을 무시한다.

총점(83문항)

원점수

T점수

Ⅳ. 아동학대 결과

1. 신체적 증후

– 두뇌 손상, 타박상, 멍든 것, 잇자국, 파열, 출혈, 화상

2. 성학대의 결과

– 성적 측면 부적절, 인간관계 회피, 내성적, 정서․행동 문제의 결부가능성 ↑, 약물 중독, 가출, 자해․자위행위 등, 어른 성행동 모방, 사회적 위축,

공격적, 사회능력 부족, 죄의식, 수치심, 자기비하, 신뢰감 상실

3. 정서적 문제 행동 결과

– 경계선 성격 장애, 주의력 결핍(AD), 과잉행동(HD), 적대성 장애,

– 공격성, 위축, 퇴행, 빈약한 또래관계 →문제행동으로 표출

4. 방임의 결과

– ‘성장결핍 증후군’ : 뇌하수체에서 분비하는 ‘성장호르몬’ 생성을 저하시키므 로써 성장 조건이 충분하더라도 잘 자라지 못함.

→ 반항적, 적대적, 학업과 행동의 문제

아동학대 평가 척도(전문가용) —— 학대 결과 척도

아동학대 결과 척도 — 신체적 학대 신체 증상 결과	1	2	3	4	5
1. 아이가 맞아서 찢어지고 피가 났다.
2. 아이가 맞아서 걷지 못한다.
3. 아이가 맞아서 시퍼렇게 멍들었다.
4. 아이가 맞아서 부어 올랐다.
5. 아이가 맞아서 이가 흔들렸다(혹은 부러졌다,빠졌다)
6. 아이가 맞아서 팔뼈/다리뼈/늑골이 부러졌다.
7. 아이가 담배불(혹은 다리미등)로 데인 자국이 있다.
8. 아이가 뜨거운 물에 데었다.
9. 아이가 뜨거운 부지갱이로 데인 자국이 있다.
10. 아이가 맞아서 복부 내장이나 간등이 파열했다.
11. 아이가 맞아서 기절했다.
12. 아이가 맞아서 뇌를 다쳤다.
13. 아이가 안구 파열(혹은 출혈)이 있었다.
14. 아이가 불구가 되었다.
15. 아이가 시력이 손상되었다.						점수
16. 아이가 죽었다.

아동학대 결과 척도 — 성학대 신체 증상 결과	1	2	3	4	5
1. 아이가 신체적 통증을 느낀다.
2. 아이의 성기에 상처가 났다.
3. 아이의 처녀막이 파괴되었다.
4. 아이의 성기에 이상이 있다.
5. 아이가 성병(혹은 매독/임질등)에 걸렸다.						점수
6. 아이가 임신했다.

아동학대 결과 척도 — 심각한 문제행동 결과	1	2	3	4	5
1. 아이가 싸움(혹은 공격적인 행동)을 자주 한다.
2. 아이가 자해 행위를 한다.
3. 아이가 학습거부(혹은 무단 결석)한다.
4. 아이에게 도벽이 있다.
5. 아이가 다른 친구들을 물어 뜯는다.
6. 아이가 자살을 시도한다.
7. 아이가 알콜(혹은 담배, 약물, 본드등)사용한다.
8. 아이가 매춘활동을 한다.						점수
9. 아이가 자위 행위를 집착적으로 한다.

아동학대 결과 척도 — 정서적 문제행동	1	2	3	4	5
1. 아이가 가출을 한다.
2. 아이의 학업성적이 떨어진다.
3. 아이가 틱증상(코훌쩍거림, 눈찡그림등)을 보인다.
4. 아이가 숙면을 취하지 못하고 깬다.
5. 아이가 친구를 잘 사귀지 못한다.
6. 아이가 집에만 있다.
7. 아이가 사회활동을 기피한다.
8. 아이가 친구들에게 따돌림을 당한다.
9. 아이에게 우울 증상이 있다.
10. 아이가 불안감을 가지고 있다.
11. 아이가 다른 사람을 믿지 못한다.
12. 아이가 위축되어 있고 자신감이 없다.
13. 아이는 두통, 복통 등을 자주 호소한다.(신체화증상)
14. 아이는 자신이 나쁘게 낙인찍히는 것을 두려워하고 있다.
15. 아이가 신경질적이다.
16. 아이가 반항적이다.
17. 아이가 적대적인 행동을 한다.
18. 아이 스스로 자신을 가치롭게 여기지 않는다.
19. 아이가 자신의 잘못이라고 생각한다.
20. 아이가 화를 잘낸다.
21. 아이가 게걸스럽게 먹는다.
22. 아이가 퇴행행동을 보인다(손빨기나 야뇨).
23. 아이가 어린애기 같이 말을 한다.
24. 아이가 눈치를 많이 본다.
25. 아이가 부모와 헤어져도 아무런 반응이 없다.
26. 아이가 언어 발달이 늦다.
27. 아이가 악몽을 꾼다.
28. 아이가 공포에 떨고 있다.
29. 아이가 강박행동(손씻기, 가스 확인, 무단속등)을 보인다.
30. 아이가 다른 사람 만나는 일을 회피한다.
31. 아이가 주의력 결핍과잉 행동을 보인다.
32. 아이가 무기력(혹은 자포자기)하다.
33. 아이와 부/모의 관계가 부정적이다.
34. 아이가 남성/여성 혐오감을 가지고 있다.
35. 아이가 부모와 신체적 접촉을 원하지 않는다.
36. 아이가 나이에 맞지 않게 성에 관심이 많다.
37. 여자(남자)아이가 남자(여자)에게 지나치게 매달리다.						점수
38. 아이가 부정적인 신체상을 가지고 있다.

아동학대 결과 차원 — 방임 결과	1	2	3	4	5
1. 아이의 체격이 왜소하다.
2. 아이가 지저분하다(몸/손톱 발톱이 더럽다).
3. 아이에게 철지난 옷을 그대로 입고 있다.
4. 아이가 제때 밥을 못먹는다.
5. 아이가 나이에 걸맞지 않은 큰돈을 쓴다.
6. 밤늦도록 초등학생미만의 아이들만 집을 보고 있다.
7. 아이가 공공질서(혹은 예의범절)를 지키지 않는다.
8. 아이가 자신의 물건을 챙길 줄 모른다.
9. 아이가 나쁜 책(혹은 음란 만화)를 본다.
10. 아이가 부/모와 대화하는 것을 싫어한다.
11. 아이가 성장 결핍 증후군을 앓는다(기능상문제 없다).
12. 아이가 심술 궂고 이기적이다.
13. 아이가 일년 내내 감기에 걸려 있다.
14. 아이에게 필요한 보조 장치(안경, 보청기)가 없다.
15. 아이의 재활교육이 이루어지지 않았다.						점수
16. 아이가 만성중증 영양 실조를 가지고 있다.

총점(85문항)

원점수

T점수

Ⅴ. 아동 학대 보호 사업

1. 부모역할의 바른 이해

– 미혼기부터 건강한 몸과 마음가짐

– 태교실천 : 태내환경부터 금주, 금연, 약물, 질병예방, 정서

– 바른 자녀관

– 바른 양육태도

– 자녀의 발달 특성 이해

– 좋은 가정 분위기 조성

2. 아동 학대 예방 프로그램 개발 및 실시

1) 보호사업의 원칙 – 유아가 자신의 가정에 머무르면서 여러 보호를 제공

2) 관계법의 행정부서 – “보건복지부”담당

3) 보호기관과 종사자 – 아동복지학, 사회복지학, 의학, 간호학, 교육학, 심리학, 법학 등 다방면의 전문가가 참여

① 유아교육기관 : 신고, 협력, 완화

② 아동복지기관 : 정부기관 산하의 아동 상담소 및 아동 청소년회관에서

<아동권익보호센터>를 설치, 실시

4) 보호사업의 과정과 접근 방법

① 신고 및 접수

② 조사 및 확인

③ 진단 및 개입 – 개별지도, 집단지도, 가족치료,

아동심리치료(놀이․미술․음악․심리치료)

④ 종료

아동학대 유발 차원—기질

1. 아이가 충동적이다.

2. 아이가 민감하다.

3. 아이가 정서적으로 불안하다.

4. 아이가 우울하다.

5. 아이가 너무 활동적이다.