청소년기 발달의 본질과 쟁점

청소년이해론

청소년기 발달의 본질과 쟁점

1. 청소년에 대한 관점의 변화

1) 고대 그리스 시대(플라톤과 아리스토텔레스)

플라톤

– 인간발달의 삼대 요소 중 청소년기는 이성(reason)이 주로 발달하는 시기

   —– 과학과 수학 교육 강조

– 아동기의 초기 경험이 중요하지만, 청소년기의 다양한 경험 또한 인간의 성격(인성) 발달에 매우 중요함을 강조

아리스토텔레스

– 청소년기의 중요한 과제는 스스로 결정하고 선택할 수 있는 능력이며, 이것이 바로 성숙의 지표라 할 수 있다.

– 청소년기 초기에는 불안정하며, 참을성 부족하고, 자기통제력이 부족하지만, 점차로 성숙해가면서 21세가 되는 시점에서는 보다 나은 자기통제력을 갖게 된다.

– 인간발달에 관한 단계론(stage theory)을 주장함

  ① 영아기(infancy) ② 소년기(boyhood) ③ 청소년기(young manhood)

2) 중세 및 계몽시대

– 중세의 아동 및 청소년은 어른의 축소판으로 간주되었다.

– 루소(jean jacques rousseau)는 위와 같은 중세의 아동관(청소년관)에 반론을 제기하며, 12세 무렵까지의 시기에는 엄격한 규제보다는 자유롭고 자연스러운 경험이 매우 중요함을 강조

– 루소는 청소년기 발달의 4단계를 주장

① 영아기(infancy); 출생~4-5세 : 쾌락적인 존재

② savage: 5-12세: 감각기관의 발달이 매우 중요한 시기

③ 3기(stage 3): 12~15세: 신체 에너지가 매우 풍부해지며, 동시에 이성과 자의식(self-consciousness)이 발달하기 시작하는 시기

④ 4기(stage 4): 15~20세: 정서적으로 매우 성숙해지는 감성 발달기

3) 18세기~19세기

– 산업혁명 이후 일자리와 학교 증가하며 학업적, 직업적 선택의 기회가 주어짐

– 12세 무렵부터 16-17세의 청소년들(특히 소년)에게 도제 참여기회가 주어짐

– 특히, 19세기 말(1880~1900)의 시기에는 중산층 가정에서 자녀양육에 대한 관심이 높아지기 시작하면서 어린이 및 청소년의 양육은 주로 사회적 기준에 동조, 순응하도록 강요하며, 수동적인 청소년으로 성장하도록 이끄는 분위기

4)20세기

– G.Stanley Hall(1844-1924)의 책(Adolescence) 청년기.1904)를 통해 과학적이고 경험적인 방법으로 청소년을 연구

– 청소년 발달의 4단계를 주장

① infancy(영아기):0-4세

② childhood(아동기): 4-8세

③ youth(전청년기):8-12세

④ adolescence(청소년기): 12-23세까지의 시기

– 청소년기는 질풍노도의 시기(Storm- and- Stress)라고 명명하며, 청소녀기의 사고, 감정, 행동은 극과 극을 오가는 불안정한 시기임을 주장

5. 21세기의 청소년

– 21세기의 청소년은 급변하는 사회적 맥락 속에서 다양성을 추구하며 발달하고 있다.

– 21세기의 우리 사회는 청소년들의 발달, 대인관계, 적응 및 여러 가지 문제 발생에 지대한 영향을 미친다.

– 청소년들에 대한 사회적 기대는 청소년의 성격을 조성하고, 청소년의 역할에 영향을 주며, 청소년의 미래를 안내한다.

– 21세기 청소년 발달에 영향을 미치는 중요한 사회적 영향력의 예: 컴퓨터/물질/교육/가족 및 가정/성/ 폭력 등

– 이와 같은 다양한 사회적 맥락 속에서의 청소년 발달의 고찰은 다각적인 시각과 다 학문적인 접근이 중요하다.

2. 청소년기의 정의

■ 청소년기의 시작과 관련된 사건과 경험들

월경(여)/ 사정(남)을 시작할 때: 성호르몬이 급격히 상승할 때

이성에 관심을 가질 때 : 체모가 자라기 시작할 때

10세(여)/11.5세(남)가 되었을 때: 가슴(여)/음경(남)이 커질 때

갑자기 우울해 질 때: 배타적인 사회적 패거리를 형성할 때

부모로부터 독립하고 싶어질 때: 자신의 신체 모습이 걱정될 때

중학교에 들어갔을 때: 어떤 행동이 정의로운지 결정할 수 있을 때

부모보다 친구의 의견에 더 많이 좌우될 때: 내가 누구인지 고민하기 시작할 때.

청소년에 대한 다양한 정의

– 사춘기(puberty)

– 과도기(transitional period)

-주변인(marginal man)

-질풍노도기(a time of storm and stress)

– 유예기(moratorium)

– 청소년기의 연대기적 시기는 11-12세~19세까지나 달력에 의한 나이보다는 신체적, 사회적, 인지적 지표 모두를 통합한 정의가 보다 타당함

– 사회와 문화 및 개인차에 의한 종합적 판단이 중요함

3. 청소년기 발달의 주요 쟁점