1. 성서에 대한 통독 단계
① 주어진 본문을 정확하게 천천히 읽는다 .(黙想)
② 읽고 난 느낌을 필기한다.
2. 분석작업
어떠한 이유에서 현재 다루고자 하는 TEXT가 하나의 단락을 구성하고 있는지의 이유를 밝히기 위해서 하는 작업이다.(text가 설화일 경우 등장인물, 장소, 시간, 주제 변화 등은 문단을 나누는데 주요 요인이 된다.)
1) TEXT 자체에 대한 분석 Synchronic(共時的 方法)
TEXT를 언어․문장론적으로 분석, 의미론적으로 분석,어휘,문법,문체,문장 표현법 등을 관찰
① 반복되는 단어가 무엇인가?
– 반복표현, 비슷한 말, 반대말, 대조되는 단어(표현), 대구법, 평행법을 우선 살펴본다.
② 등장인물, 주인공은 누구인가? 여기서 다루는 주제가 무엇인가?
③ 장소 이동은 없는가? – 장소 이동이 있으면 동일한 것으로 보기 어렵다.
④ 시간에 관한 언급 – 히브리어 동사에 사용된 시제(과거,현재,미래)가 어떻게 사용되었는가?
⑤ 이야기(설화)의 시작과 끝이 어떠한 변화를 이루고 있는가? – 등장 인물과 관련된 동사 나열로 좀 더 자세히(명확히) 알 수 있다. 히브리어 학습의 절대적 필요성, 설화 text일 경우 등장 인물들과 관련된 동사를 나열해 볼 때 이야기의 시작과 끝 사이의 변화를 좀 더 명확히 알 수 있다.(동사가 어떻게 변화하는가?)
이상의 5가지를 바탕으로 TEXT자체가 가지고 있는 의미를 정리하고, 이러한 5가지의 분석 결과를 통하여 지금 다루고자 하는 본문의 구성이 드러나고 단락을 나눌 수 있다(단락 나누기).
2) Context 방법
– 앞서가는 text는 무엇을 말하고 있는지, 지금 다루고 있는 Text 다음에 나오는 text는 무엇을 다루고 있는지를 파악하고, 이전의 앞 뒤 text관계에서, 즉 Context안에서 지금 다루고자 하는 text의 위치는 어디에 있는가를 살펴봄.
3) 역사 속에서의 본문 분석 (Diachronic 방법) – 通時的 방법
① 언제 이 text가 쓰여졌는가?
② 저자와 저자가 염두해 두었던 독자 즉,저자와 독자가 처해 있던 역사적 상황은 무엇인가?
③ 본문의 문학유형은 무엇인가?
– 본문과 비슷한 Text는 없는가를 찾아보고 비슷한 Text가 있다면 같은 점, 다른 점은 무엇인가? 따라서 이 본문의 특성은 무엇인가? 즉 이 본문이 다루고자 하는 Message가 무엇인가? 중요한 단어의 의미와 그 의미의 역사적 변천(단어나 표현,당시의 상황을 반영) 과정을 다루어야 한다. 단어는 그 시대를 반영하며, 따라서 단어의 역사적 변천 과정을 다루어야한다.
따라서, 본문의 특수성과 본문이 다르고자 하는 Message가 무엇인지를 찾게 된다. 중요한 단어의 의미와 그 역사적 변천(단어나 표현,당시의 상황을 반영) 과정을 추적.
4) 개별 주석 : 3개의 작업을 전제로 한후, 개별 주석에 들어가야 한다.
각 단어와 표현의 ① 어원적인 의미가 무엇이며 어디서 비롯되는가? ② 사전적인 의미는 무엇인가? (일반적으로 통용되는 의미) ③ Context안에서 주어진 기능적인 의미는 무엇인가? 같은 단어, 같은 표현이 같은 저자에 의해 사용된 예를 어디서 볼 수 있는지, 이런 표현들 안에서 발견되는 공통된 의미는 무엇인가? 같은 저자에게서 표현된 것이 다르게 사용된 예는 무엇인지 가려냄.
